MIC区块链平台针对行业痛点革新在线教诲

信息化教诲成长至今，在基础举措措施建设、线上教诲资源开发等方面已经具有必然的范围。跟着数字化技能的不停提高，在线教诲平台成长阶段中，数字化进修资源权益掩护问题是完善在线教诲平台办事机制中必需正视的问题。

讲授质量是数字化教诲事情的基本，因此科学化的评价体系是进步在线教诲质量的须要保障。在开放会见资源的数字时代，剽窃和窜改十分严峻，版权纠纷日益增多，侵权是整个成长历程中的严重挑战。妥善处置惩罚以上问题，成为在线教诲的高质量提高的要害地点。

线上教诲平台已经成为一种趋势，是努力推入“互联网+教诲”的重要渠道，而依托于区块链技能与人工智能技能的MIC在线教诲平台，已经在行业内得到必然的承认。往中央化的在线教诲MIC是基于区块链的往中央化在线教诲内收留协议，该协议可以让内收留出产者无需再通过中央化平台渠道往分发赢利，而是可以直达用户，自由的出产、储存和分发。真正实现价值公均衡量、代价公然透明、公共赢利、多方共赢的在线教诲体系。

MIC区块链常识付费的在线教诲平台在取得国度在线教诲合规资质的条件下，联合区块链技能创 建全球首个分离式常识付费在线教诲平台，刊行MIC通证做为和资产之间的转换介质，为在线知 识产权变现提供了最为便捷的通道。MIC平台基于梅特卡夫定律及区块链技能逻辑，将平台分为三层：协议层，业务层 和应用层。这三个协议遵循梅特卡夫(Metcalfe)定律，彼此感化及共同。跟着智能合约的数目增加而连续加倍。透过呼鸣封装好的业务层API，来自行开辟构建基于MIC在线教诲内收留链的进修社群。消费者和办事提供者计划通过P2P毗连彼此通讯，而不需要集中办事器的帮忙。为了协调P2P毗连的引导法式，网络讲授提供商必需通过网络讲授平台公布讲授内收留，不然消费者无法获取所需的讲授资源。

通过区块链对在线教诲资源举行封装，聚互助者上传的在线进修资源，通过布局化、序列化的二次处置惩罚，将狼藉的教诲资源打造成具有可使用价值的教诲资源。在线上进修教诲资源版权掩护模子中，资源内收留的描述与封装必需要为内收留的宁静性卖力，保障资源的宁静性。区块链技能可以按照时间戳的永存特性及分离化办理版权所有者的智能合约，为讲授资源版权提供独家证实，识别权利回属，制止侵权现象。

MIC在线教诲针对互联网进修平台中央存在的侵权问题以及教诲资源质量问题举行阐明，提出一种基于区块链的在线进修平台的价值评估与权益掩护中台模子，为掩护互联网进修平台教诲资源提供相识决措施。